Наталья Скоробогатова
Задачи :
– обеспечение здоровья детей .
Учить детей правильно называть элементы дороги ;
Познакомить с правилами по обочине дороги ;
Закреплять знания о знакомых правилах дорожного движения .
Ход занятия
Воспитатель : (показывает зайчику игрушку)
Прибежала к нам зайчиха
И закрыла : -Ай, ай!
Мой зайчик попал под трамвай!
Мой зайчик, мой мальчик
Попал под трамвай!
И ему перерезало ножки
И теперь он больной и хромой,
Маленький заинька мой!
Ребята, как вы думаете, почему зайчик попал под трамвай? (Нарушил правила ) .
Да, конечно, он нарушил правила дорожного движения – играл на трамвайных путях или перебегал рельсы перед близко ехавшим трамваем. А чтобы не случилось такой беды, нужно всегда соблюдать правила дорожного движения . Сегодня мы с вами об этом поговорим. Правила дорожного движения знать должны все без исключения.
Кем становится человек на улице? (Пешеходом) .
На какие части делится улица? Как называется та часть дороги , по которой ездят автомобили? (Проезжая часть) .
А как называется дорожка , по которой ходят пешеходы? (По тротуару) .
Ребята, а как быть пешеходам, когда рядом с проезжей частью нет тротуара? Где в таком случае нужно идти пешеходам? (По краю проезжей части) .
Воспитатель : Правильно , в том случае, когда рядом с проезжей частью нет тротуара, можно идти по краю проезжей части, который называется обочиной. Обочина – это край проезжей части. Я пойду по обочине, но как правильно по ней идти , чтобы машина меня не сбила, - по обочине навстречу движущимся машинам или по ходу их движения ?
Давайте представим, что мы находимся на дороге и разберемся , где нужно идти, чтобы не сбила машина. Посмотрите, если я иду на обочине навстречу движущимся машинам , то хорошо вижу машину, и водитель машины видит меня, а если я иду по обочине, по ходу движения машины , то машину за своей спиной я не вижу, но водитель меня видит. Мне неудобно, а самое главное, опасно для жизни – чуть-чуть оступишься и можешь попасть под машину.
Как же безопаснее идти по обочине? (Безопаснее идти навстречу машине) .
А почему? Объясни, пожалуйста (Когда идешь навстречу машине, то пешеход видит машину и водитель видит пешехода).
Правильно , по обочине дороги нужно идти навстречу движущимся машинам .
Ребята мы с вами живем в городе с широкими улицами и тротуарами, и, конечно мы ходим по тротуарам. А кто помогает нам перейти проезжую часть?
Пешеходный переход и светофор.
Стоп, машина! Стоп, мотор!
Тормози скорей, шофер!
Внимание, глядит в упор
На вас трехглазый светофор –
Зеленый, желтый, красный глаз
Он каждому дает приказ.
Проводится игра «Светофор» .
На красный цвет – дети спокойно стоят.
На желтый цвет – хлопают в ладоши.
На зеленый цвет – дети маршируют.
Воспитатель : Правила движения !
Знать должны
Все без исключения
Знать должны зверюшки :
Барсуки и хрюшки,
Зайки и тигрята
Пони и котята!
Воспитатель : Сейчас мы с вами будем юными инспекторами по соблюдению правил дорожного движения . Проверим, как наши друзья – животные выполняют правила движения на улицах города .
(Воспитатель раздает детям карточки с изображением разных ситуаций на дороге ) .
Воспитатель : Посмотрите и расскажите, как выполняют правила дорожного движения животные .
(Дети по очереди рассказывают об изображенных на карточках ситуациях) .
Публикации по теме:
Беседа по правилам дорожного движения с детьми старшего дошкольного возраста Беседа по Правилам Дорожного движения с детьми старшей группы. Давным-давно было время, когда по улицам и дорогам ездили лишь всадники.
Беседа с детьми «Правила дорожного движения выполняй без возражения» в младшей группе Беседа с детьми ««Правила дорожного движения выполняй без возражения» Цель: Познакомить детей с основными правилами уличного движения,.
Беседа в старше-подготовительной группе по обучению дошкольников правилам дорожного движения Беседа в старше-подготовительной группе по обучению дошкольников правилам дорожного движения. Образовательная область: «Социально – коммуникативное.
Дошкольникам о правилах дорожного движения Учите детей дошкольного возраста правилам дорожного движения Вряд ли кто из взрослых разрешит ребёнку дошкольного возраста самостоятельно.
Консультация для родителей по правилам дорожного движения «Безопасность детей - в наших руках» Каждый из вас желает видеть своего ребенка здоровым и невредимым. И каждый уверен, что его-то сообразительный малыш под колесами автомобиля.
Консультация для родителей младших групп о правилах дорожного движения «Безопасность детей-в наших руках» Консультация для родителей младших групп о Правилах Дорожного Движения «Безопасность детей – в наших руках» Каждый из вас желает видеть.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №167»
Методические материалы
по предупреждению детского
дорожно-транспортного травматизма
среди детей школьного и дошкольного возраста
«ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ»
Саратов, 2017
Методическая разработка
цикла бесед
для детей старшего дошкольного возраста
на тему
«ДОРОГА И ПЕШЕХОДЫ»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма является актуальной проблемой сегодняшнего дня.
Статистика дорожно-транспортных происшествий свидетельствует, что дети, как малоактивные участники дорожного движения, нередко оказываются в аварийных ситуациях на улицах и дорогах.
Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в дошкольном учреждении.
Сегодня педагоги в детских садах стремятся дать детям знания и привить им навыки правильного поведения на улице.
БЕСЕДА № 1
«Для чего нужно знать и выполнять Правила Дорожного Движения».
ЦЕЛЬ:
Закреплять с детьми навыки правильного перехода дороги;
Воспитывать интерес к занятиям по ПДД
ЗАДАЧИ:
Воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни;
Пропагандировать правила дорожного движения среди детей дошкольного возраста.
Предварительная работа:
Знакомство детей с правилами дорожного движения;
Знакомство детей со знаками дорожного движения;
Разгадывание загадок о транспорте, дорожном движении.
Давным-давно было время, когда по улицам и дорогам ездили лишь всадники на лошадях и колесницах. Их можно считать первым транспортом. Ездили они, не соблюдая правил, и поэтому нередко сталкивались друг с другом. Улицы городов были очень узкие, дороги извилистые и ухабистые. Чуть позже появились первые «самодвижущиеся повозки» - автомобили. Стало ясно, что нужны правила дорожного движения, которые сделали бы движение безопасным и удобным.
Первые правила дорожного движения появились более 2000 лет назад. Некоторые правила дошли до наших дней. Сначала в разных странах были разные правила, но это было очень неудобно. Поэтому в Париже были установлены единые правила для вех стран. Незнание и невыполнение этих правил зачастую приводит к несчастным случаям и авариям. Из-за дорожных происшествий нарушаются расписания движения транспорта, задерживается доставка грузов к важным объектам. Но самое главное и страшное – в результате аварий гибнут и страдают люди.
Улицы наших городов живут в определённом ритме. И для того, чтобы не нарушать этот ритм и режим работы транспорта, все водители и пешеходы должны соблюдать
Правила дорожного движения. Некоторые дети грубо нарушают правила дорожного движения: перебегают дорогу перед близко идущим транспортом, устраивают игры вблизи проезжей части и на проезжей часть, на велосипедах переезжают через тротуар перед автомобилями, цепляются на роликах за автомобили и получают травмы. Чтобы этого не случилось и не оказаться в больнице, нужно знать и выполнять правила дорожного движения, внимательно следить за окружающей обстановкой.
Контрольные вопросы:
1. Почему появились правила дорожного движения?
2. Почему происходят несчастные случаи на дорогах?
3. Что необходимо знать и выполнять для обеспечения безопасности?
4. Какова роль транспорта в жизни человека?
БЕСЕДА № 3 «Правила езды на велосипеде»
ЦЕЛЬ:
Учить детей знать и выполнять ПДД;
Воспитывать интерес к занятиям по ПДД.
ЗАДАЧИ:
Познакомить детей с правилами езды на велосипеде;
Закреплять знания о правилах дорожного движения;
Воспитывать умных и наблюдательных пешеходов.
Как приятно сесть на велосипед и с ветерком покататься по улицам, дворам, аллеям. Как только растает снег, любители покататься на велосипеде достают своего двухколёсного друга.
Велосипед – это удобный и очень распространённый вид транспорта. Многие люди садятся на велосипед и начинают гонять наперегонки, не соблюдая никаких правил. Ведь это так несложно – сел на велосипед, взялся за руль и полетел.
Но не всё так просто. На велосипеде не разрешается ездить по улицам и дорогам детям до 14 лет. Существуют требования ПДД, которые относятся к езде на велосипеде. Их нужно знать и обязательно выполнять:
1. Запрещается кататься на велосипеде по тротуарам, дорожкам парков и бульваров.
3. Запрещается ездить на велосипеде держась за руль одной рукой или совсем без рук.
Когда тебе исполнится 14 лет, выезжая на проезжую часть, ты должен иметь на велосипеде звуковой сигнал. Велосипедист должен иметь документ о том, что знает ПДД, номерной знак на своём транспортном средстве. Движение по проезжей части на велосипеде разрешается в один ряд, на расстоянии не более одного метра от правого края дороги. Велосипедистам разрешается движение по обочине.
Выполняя эти правила, ты никогда не попадёшь в дорожно-транспортное происшествие.
Контрольные вопросы:
1. Можно ли ездить маленьким детям на велосипеде по дороге?
2. Что запрещено велосипедистам?
3. Как должен быть оборудован велосипед?
БЕСЕДА №2
«Наша улица. Правила перехода улицы»
ЦЕЛЬ: Формировать представление дошкольников о безопасности дорожного движения.
ЗАДАЧИ:
Пополнить знания детей о переходе улицы, о работе светофора;
Закреплять правила поведения на дороге;
Ознакомление с понятиями: проезжая часть, тротуар, газон, обочина.
В течении дня каждому городскому жителю приходится по несколько раз переходить дорогу. Казалось, что в этом сложного. Ты хорошо знаешь дорогу в садик, в магазин, в кинотеатр?
Вопросы к детям:
1. Какие дома на нашей улице?
2. Какое движение на нашей улице – одностороннее или двустороннее?
3. Где должны ходить пешеходы? Где должны ездить автомашины?
4. Что такое перекрёсток? Где и как нужно переходить улицу?
5. Как обозначается пешеходный переход?
6. Как регулируется движение на улице?
7. Какие сигналы светофора вы знаете?
8. Какие дорожные знаки есть на улице?
9. Для чего нужен пассажирский транспорт? Где его ожидают люди?
10. Как надо вести себя в автобусе?
11. Можно ли играть на улице?
Улица полна неожиданностей и опасностей. По проезжей части мчатся автомобили. Едут автобусы, трамваи. На тротуарах много пешеходов. Они переходят улицу по пешеходным переходам. Для того чтобы на улицах было безопасно, надо соблюдать особые правила. Эти правила должны знать водители и пешеходы, должен знать их и ты.
В наше время невозможно
Жить без азбуки дорожной.
Чтоб дорогу перейти,
Ты внимательно гляди!
1. Нельзя ходить по проезжей части, а можно только по тротуару, придерживаясь правой стороны.
2. Переходите улицу шагом в местах, обозначенных указателями.
3. На регулируемых перекрёстках ожидайте появления зелёного сигнала светофора или соответствующего знака регулировщика, при этом внимательно наблюдайте за транспортом.
4. Прежде, чем сойти с тротуара на проезжую часть улицы, убедитесь в полной безопасности, сначала посмотрите налево, потом на право - идущий транспорт пропустите, убедитесь, что нет опасности.
5. Ожидайте трамвай, автобус только на специально обозначенных посадочных площадках, а где их нет на тротуаре.
6. Выйдя из трамвая, посмотрите направо, и только убедившись в безопасности, идите на тротуар.
7. Не играйте на проезжей части улицы, не катайтесь на коньках, самокатах, санках
по дорогам, не цепляйтесь за движущийся транспорт.
Изучать и знать Правила движения необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь опасности и не мешать движению транспорта. Просто так правил не бывает. У каждого правила есть свой смысл: почему так, а не наоборот. Широкая дорога нужна машинам – они сами большие, да и скорость у них больше, чем у нас. А нам, пешеходам, вполне хватит тротуара. Здесь мы в безопасности. Опытный пешеход никогда не будет расхаживать по дороге. Даже не сойдёт с тротуара: опасно, да и водителям помеха. А если не в городе? Тогда правило звучит иначе: дорога для машин, обочина – для пешехода! И ходить надо по левой стороне обочины, чтобы машины ехали тебе навстречу.
Итак, мы запомнили: для движения пешеходов по улице служит тротуар, ходить по нему надо шагом, придерживаясь правой стороны, не мешая другим пешеходам.
Транспорт движется по проезжей части улиц.
Контрольные вопросы:
1. В каких местах можно переходить дорогу пешеходам?
2. Что такое тротуар, обочина?
3. Почему нельзя играть на проезжей части дороги?
ЛИТЕРАТУРА
1. Т. А. Шорыгина. Осторожные сказки. Безопасность для малышей. – М.: Книголюб, 2003.
2. Г. Н. Элькин. Правила безопасного поведения на дороге. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2010.
3. Т. П. Гарнышева. Как научить детей пдд? Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2010.
4. Л. Б. Поддубная. Правила дорожного движения. Младшая и средняя группы. Занимательные материалы. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2008.
Для предотвращения возможных дорожно-транспортных происшествий с учащимися, обеспечения правильного внимательного их поведения на улице необходима постоянная и регулярная работа в образовательном учреждении. Помимо занятий по изучению правил дорожного движения и экскурсий по изучению дорожно-транспортной обстановки в районе школы, где живут дети, целесообразно проводить профилактические беседы.
В школе слово учителя еще оказывает на детей определенное воздействие. Стремление «делать как сказала учительница» распространено достаточно широко. Поэтому беседа с детьми – станет необходимым делом и предотвратит несчастье для многих семей. Именно поэтому так важны беседы с учащимися.
Цель профилактических бесед – обратить внимание учащихся на особенности сезона, состояние дорог, дворов, на особенности детского внимания, реакции и в зависимости от этого на возможные дорожные ситуации, на поведение детей в таких случаях.
Разговор с детьми следует начать с обсуждения особенностей сезона. Колебания температуры, вид осадков, длина светового дня, видимость на дорогах во время тумана и обильных дождей и снега, ветры - все это влияет на дорожно-транспортную обстановку. Этот момент необходимо тщательно обсуждать с детьми, так как плохое состояние дорог, улиц, дворов - источник опасности для жизни и здоровья детей. Резкая перемена в атмосфере часто застает водителей врасплох. Не все быстро адаптируются к быстрой смене обстановки. Это часто приводит к аварийным ситуациям как на шоссе, так и во дворах, где играют дети. Поэтому дальше педагогу следует перейти в беседе к разговору об особенностях поведения детей на улице. Вместе с детьми обсуждаются места игр во дворе, маршруты к внешкольным учреждениям: кружкам, музыкальной школе, спортивным секциям и т.п. Младшие школьники выполняют поручения взрослых о покупках, поэтому обсуждение маршрутов в магазины также должно стать предметом разговора с детьми.
В результате беседы ученик должен еще и еще раз убедиться, что основа безопасности - внимательность и осторожность по отношению к себе и товарищам. Большое значение в беседе имеет постановка вопросов к учащимся. Вопросы должны развивать мышление учащихся, обучать их умению анализировать ситуации, искать и находить в них единственно правильные решения, воспитывать у детей уверенность в поведении на оживленных улицах и транспортных магистралях.
Правильно подобранные место и время проведения такой беседы сильно увеличивает ее эффективность. Для того чтобы учителю было легче построить беседу с детьми, п риведём несколько бесед по изучению Правил дорожного движения в начальной школе, в которых раскрыты основные особенности сезонов, состояние дорог и возможные ситуации в поведении детей, которые могут возникнуть на дорогах и вблизи них.
СОЖЕРЖАНИЕ
№
п.п.
Наименование тем бесед
№
листа
1
История возникновения Правил дорожного движения.
3
2
Знакомимся с дорожными знаками.
7
3
Виды транспортных средств.
13
4
Мы пассажиры.
20
5
Сигналы, регулирующие дорожное движения.
22
6
Где можно играть.
26
7
Почему на дорогах происходят дорожно-транспортные происшествия с участием детей.
29
8
На загородной дороге.
34
9
Остановочный путь и скорость движения.
39
10
Безопасность движения на велосипеде.
42
11
Стань заметнее на дороге.
47
Тема: «ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПРАВИД ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ. ИСТОРИЯ СВЕТОФОРА»
Цель:
знакомить с возникновением правил дорожного движения.
Ход беседы.
1. Сообщение темы.
Сегодня мы побеседуем об истории появления правил дорожного движения.
2. История возникновения ПДД
Ребята, как вы думаете, для чего нам нужно знать правила дорожного движения?
Было время, когда по улицам и дорогам ездили лишь всадники верхом на лошадях, колесницы и конные повозки. Их можно считать первыми транспортными средствами. Ездили они, не соблюдая никаких правил, и поэтому нередко сталкивались друг с другом. Ведь улицы городов в те времена обычно были узкими, а дороги извилистыми и ухабистыми. Стало ясно, что нужно упорядочить движение по улицам и дорогам, то есть изобрести правила, которые сделали бы движение по ним удобным и безопасным.
Первые правила дорожного движения появились более 2000 лет назад, ещё при Юлии Цезаре.
Они помогали регулировать движение по улицам городов. Некоторые из этих правил дошли до наших дней. Например, уже в те давние времена на многих улицах было разрешено только одностороннее движение.
В России дорожное движение регулировалось царскими указами. Так, в указе императрицы Анны Иоанновны от 1730 года говорилось: «Извозчикам и прочим всяких чинов людям ездить, имея лошадей в упряжи, со всяким опасением и осторожностью, смирно. А тех, кто не будет соблюдать сих правил, - бить кнутом и ссылать на каторгу». А в указе императрицы Екатерины II сказано: «На улицах ямщикам ни в коем разе не кричать, не свистеть, не звенеть и не бренчать».
В конце XVIII века появились первые «самодвижущиеся повозки» - автомобили. Ездили они очень медленно и вызывали у многих критику и насмешки. Например, в Англии ввели правило, по которому впереди каждого автомобиля должен был идти человек с красным флагом или фонарём и предупреждать встречные кареты и всадников. А скорость движения не должна была
превышать 3 километра в час; кроме того, водителям запрещалось подавать предупредительные сигналы. Вот такие были правила: не свисти, не дыши и ползи как черепаха.
Но, несмотря ни на что, автомобилей становилось всё больше и больше. И в 1893 году во Франции появились первые правила для автомобилистов. Сначала в разных странах были разные правила. Но это было очень неудобно.
Поэтому в 1909 году на Международной конференции в Париже была принята Конвенция по автомобильному движению, которая установила единые правила для всех стран. Эта Конвенция ввела первые дорожные знаки, установила обязанности водителей и пешеходов.
Современным правилам дорожного движения более 100 лет.
3. История светофора
А знаете ли вы, когда появился привычный для нас светофор?
Оказывается, регулировать движение с помощью механического прибора начали уже более 100 лет назад, в Лондоне. Первый светофор стоял в центре города на столбе высотой 6 метров. Управлял им специально приставленный человек. С помощью системы ремней он поднимал и опускал стрелку прибора. Потом стрелку заменил фонарь, работавший на светильном газе.
В фонаре были зелёные и красные стёкла, а жёлтые ещё не придумали.
Первый электрический светофор появился в США, в городе Кливленде, в 1914 году. Он тоже имел лишь два сигнала - красный и зелёный - и управлялся вручную. Жёлтый сигнал заменял предупреждающий свисток полицейского. Но уже через 4 года в Нью-Йорке появились трёхцветные электрические светофоры с автоматическим управлением.
Интересно, что в первых светофорах зелёный сигнал находился наверху, но потом решили, что лучше поместить сверху красный сигнал. И теперь во всех странах мира сигналы светофора располагаются по единому правилу: вверху-красный, посередине - жёлтый, внизу - зелёный.
У нас в стране первый появился в 1929 году в Москве. Он был похож на круглые часы с тремя секторами - красным, жёлтым и зелёным. А регулировщик вручную поворачивал стрелку, устанавливая её на нужный цвет.
Потом в Москве и Ленинграде (так тогда назывался Санкт- Петербург) появились электрические светофоры с тремя секциями современного типа.
А в 1937 году в Ленинграде на улице Желябова (ныне Большой Конюшенной улице), около универмага ДЛТ, появился первый пешеходный светофор.
4. Итог занятия.
Назовите первые транспортные средства.
Когда появились первые правила дорожного движения?
В 1909 году на Международной конференции в Париже была принята… (Конвенция по автомобильному движению, которая установила единые правила для всех стран. Эта Конвенция ввела первые дорожные знаки, установила обязанности водителей и пешеходов.
Сколько лет современным правилам дорожного движения?
Когда появился первый светофор в нашей стране?
Тема : «ЗНАКОМИМСЯ С ДОРОЖНЫМИ ЗНАКАМИ»
Цель :
Познакомить учащихся с дорожными знаками и указателями, часто встречающиеся в районе школы и по месту жительства, а также с другими знаками необходимыми пешеходу.
Учебно-методические пособия : Рабочая тетрадь по ПДД, комплект дорожных знаков, Правила дорожного движения.
Преподаватель рассказывает и показывает дорожные знаки, которые помогают организовать безопасное движение транспорта и пешеходов. Обратить особое внимание на знаки:
1.22
«Пешеходный переход»
Знак предупреждает водителя о том, что он подъезжает к участку дороги, где на его пути может внезапно появиться регулируемый или нерегулируемый пешеходный переход.
Данный знак устанавливается совместно со знаками: 5.19.1 и 5.19.2.
5.19.1
«Пешеходный переход»
Указывает зону пешеходного перехода, как правило устанавливают два знака которые дублируют дорожную разметку (зебру). Этот знак устанавливают справа проезжей части.
5.19.2
«Дети»
Знак предупреждает водителя о том, что он подъезжает к участку дороги, вблизи детских учреждений (школа, детский сад, интернат, и т.д.).
1.23
1.1
"Железнодорожный переезд со шлагбаумом"
Знак предупреждает о приближении к железнодорожному переезду.
Водителю необходимо сбросить (уменьшить) скорость движения и приготовиться к возможному закрытию шлагбаума.
"Железнодорожный переезд без шлагбаума"
Знак предупреждает о приближении к железнодорожному переезду. Водителю необходимо сбросить (уменьшить) скорость движения и приготовиться к возможному появлению железнодорожного состава или включению запрещающих сигналов светофора.
Мигающий бело-лунный свет светофора не является запрещающим.
1.2
1.24
"Пересечение с велосипедной дорожкой"
Знак предупреждает водителя о том, что он подъезжает к участку дороги, где проезжую часть пересекает велосипедная дорожка
"Движение на велосипедах запрещено"
Знак запрещает дальнейшее движение, как велосипедов, так и мопедов.
3.9
3.10
"Движение пешеходов запрещено"
Знак запрещает дальнейшее движение пешеходам. Знак распространяет свое действие только на ту сторону проезжей части, на которой он установлен.
"Велосипедная дорожка"
Знак разрешает движение только велосипедам, мопедам, а так же пешеходам (при отсутствии тротуара).
4.4
4.5
"Пешеходная дорожка"
Знак разрешает движение только пешеходам. Запрещено движение любых транспортных средств.
"Место остановки автобуса и (или) троллейбуса"
Указывает на место остановки автобуса или троллейбуса, в населенном пункте водитель должен уступить дорогу отъезжающему от остановки маршрутному транспортному средству.
5.16
5.21
"Жилая зона"
Обозначает жилую зону, на территории которой пешеходы могут двигаться как по тротуарам, так и по всей проезжей части. Пешеходы имеют преимущества, однако не должны создавать помехи для движения транспорта.
"Подземный пешеходный переход"
Знаком обозначается подземный пешеходный переход
6.6
6.7
"Надземный пешеходный переход"
Знаком обозначается надземный пешеходный переход
"Пункт медицинской помощи"
Информирует Вас, о наличие на дороге пункта первой медицинской помощи.
7.1
7.2
"Больница"
Информирует Вас, о наличие на дороге больницы.
Все знаки делятся на 7 групп:
Запрещающие – имеют круглую форму, красную кайму, (за исключением отдельных) и фон белого цвета, а на знаках 3.27 – 3.30 – голубого цвета.
Знаки приоритета – устанавливают очередность проезда перекрестков, пересечений проезжих частей, а также узких участков дорог.
Предупреждающие знаки – информируют водителей о приближении к опасному участку дороги, движение по которому требует принятие мер, соответствующих обстановке.
Предписывающие знаки – устанавливаются перед участками дорог, на которых вводится соответствующий режим движения, они как правило круглой формы с голубым фоном и белыми символами.
Информационно-указательные знаки – вводят или отменяют определенные режимы движения, а также информируют о расположении населенных пунктов и других объектов.
Знаки сервиса – имеют прямоугольную форму, широкую голубую кайму. Символ изображается на белом фоне.
Знаки дополнительной информации (таблички) – они уточняют или ограничивают действия знаков других групп, с которыми они применены. Самостоятельно они не применяются и имеют прямоугольную форму и белый фон. Располагают их под знаками.
В заключении учащиеся работают со своими рабочими тетрадями и отвечают по ним на поставленные вопросы
Тема: « ВИДЫ ТРАНСПОРТНЫХ СРЕДСТВ»
Цель.
Создать условия для ознакомления учащихся с видами транспорта.
Задачи:
1. Познакомить учащихся с различными видами транспорта: воздушным, наземным, водным, космическим; грузовым и легковым; пассажирским.
2. Создать условия для развития у учащихся приемов логического мышления; устной речи; обогащения словарного запаса обучающихся и расширения детского кругозора.
3. Довести до сознания детей важность соблюдения правил поведения в пассажирском транспорте.
Оборудование: сборник сказок «Дорожные приключения Бимы, Бома и Бама» Кешишана Р.А., Предит А.В., Шмундяка В.Л.; видеоролик «Виды транспорта»; детские словарики.
Новые слова: вид транспорта; воздушный, наземный, водный, космический; грузовой и легковой; пассажирский.
Ход проведения
Вспомните, что относится к общественному транспорту?
Расскажите, какие еще виды транспорта вы знаете.
Сегодня мы с вами продолжим знакомство со сборником сказок «Дорожные приключения Бимы, Бома и Бама» и узнаем о видах транспорта.
2. Прослушивание сказки «Транспортинария» с остановками.
Послушайте название сказки. Как вы думаете, что такое «транспортинария»?
О чем может быть это произведение?
Учитель на доске записывает детские предположения.
Прослушивание сказки до предложения «Когда они разговаривали на , Бам уже стоял на крыше в очереди на посадку».
Оправдались ли ваши предположения?
Как вы думаете, правильно ли поступал Бам, что в отсутствии родителей позволял себе капризничать, когда его укладывала спать бабушка? Почему?
Во сколько часов дети должны ложиться вечером спасть? Почему?
Что посоветовал папа сделать Баму перед сном? Прав ли папа?
Прослушивание сказки до предложения «Бам снова стал смотреть в окно, он очень многое хотел спросить, но не стал».
Для чего будущие пассажиры доставали из нагрудного кармана серебряной курточки какую-то карточку и прикладывали ее к небольшому экрану?
Кого встретил Бам на корабле?
Почему Бима и Бом не пропустили свой первый корабль?
Почему человечки на крышах были одеты в курточки разного цвета?
Прослушивание сказки до предложения «Группа вышла на улицу из министерства, и Бам увидел дороги Транспортинарии, он немного напоминали земные дороги, по которым он привык ходить в школу или магазин, но много было отличного».
Что такое «Транспортинария»?
Кто является жителем этой страны?
Как называется столица этой страны?
Из каких министерств состоит этот город?
Что такое министерство?
Почему воздушный транспорт является самым распространенным?
Что стало прообразом первых летательных аппаратов?
Что относится к воздушному транспорту?
Кто были первыми учеными в министерстве воздушного транспорта?
Какой вид транспорта используется в развлекательных целях?
Как вы понимаете, что такое министерство живого транспорта»?
Почему министерство живого транспорта самое древнее?
Почему многие возмущены этим министерством? Правы ли они?
Какое министерство является важным, но еще не таким большим как воздушное? Почему это министерство важное?
Для чего в Транспортинарии проложили кольцевую дорогу вокруг города?
Какие правила поведения в общественном транспорте выполнил Бам?
Как нужно вести себя на аттракционах? Почему?
Как вы думаете, с каким новым министерством познакомятся ребята?
Прослушивание сказки до предложения «На выходе из министерства ребят ждали экипажи запряженные серыми и черными лошадками».
С чем познакомились Бам, Бом и Бима в этой части?
Чему удивились ребята?
Что относится к наземному транспорту?
Что относится министерству легкого транспорта? Грузового транспорта?
С чего начал развиваться наземный транспорт?
Расскажите об истории автомобиля.
Почему в Транспортинарии автомобиль стал не популярным?
Что относится к железнодорожному транспорту?
С каким еще видами наземного транспорта познакомились дети?
Что к нему относится?
Почему в одном из залов стоял манекен, тепло одетый в белые одежды, с мешком за спиной, автоматом в руке и на лыжах?
Куда отправились ребята после обеда?
Какое животное самое почитаемое в министерстве живого транспорта? Почему?
Кого называют «кораблями пустыни»? Как вы думаете, почему?
Почему слон относится к живому транспорту?
Кого бы вы еще отнесли к живому транспорту? Почему?
Прослушивание сказки до предложения «Мы почти приплыли к подводному причалу последнего министерства, с которым вы сегодня познакомитесь».
Почему ребятам не хотелось уезжать из министерства живого транспорта?
Почему это министерство показалось ребятам необычным?
Что относится к водному транспорту?
С каким первым плавательным средством познакомились Бима, Бом и Бам?
Почему люди стали строить корабли?
Какие корабли строились раньше? А теперь? Почему?
О каких правилах на яхте узнали ребята?
Почему до появления самолетов водный вид транспорта был самым распространенным?
Что удивило ребят на подводной лодке?
Почему капитан подводной лодки отказался спуститься на самое дно?
Как вы думаете, куда приплыли Бима, Бом и Бам?
Прослушивание сказки до предложения «Проснулся он утром у себя в ».
С каким новым министерством познакомились Бам, Бом и Бима?
Почему ребята попадают в министерство таким странным способом?
С чего начинался музей министерства космического транспорта?
Почему следующий зал музея показался не интересным для детей?
С чем познакомились ребята в следующем зале?
Какое развлечение ждало детей в парке аттракционов?
Из-за чего происходит невесомость?
Чем космическая еда отличается от земной?
Что самое главное должны были понять ребята в этом путешествии?
Чем может закончиться эта сказка?
Прослушивание сказки до конца.
Что произошло после того, как Бам проснулся?
Существуют ли такие министерства, с которыми Бам и его друзья познакомились в Транспортинарии?
Каким словом можно заменить слово «категория»?
Что относится к пассажирскому транспорту?
Для чего предназначен легковой транспорт? Грузовой?
Посмотрите на наши предположения, которые мы записали до чтения сказки. Оправдались ли наши предположения?
3. Работа со словариком.
Запись терминов и видов транспорта:
Воздушный:
Наземный:
Водный:
Грузовой и легковой:
Пассажирский:
Спец.машины :
4. Составление кластера.
Вспомните, что относится к специальным автомобилям?
Для чего они предназначены?
Почему специальным автомобилям разрешается нарушать некоторые правила дорожного движения?
Составление кластера.
5. Просмотр видеоролика «Виды транспорта».
6. Практическое задание.
Учитель просит учеников изобразить на бумаге какой-либо вид транспорта и рассказать, что он о нём знает.
Учитель предлагает учащимся отгадать загадки:
Не летает, не жужжит – жук по улице бежит,
И горят в глазах жука два блестящих огонька.
Это дал завод ему: и огни – глядеть во тьму,
И колеса, и мотор, мчался, чтоб во весь опор.
(автомобиль)
Удивительный вагон!
Посудите сами:
Рельсы в воздухе, а он
Держит их руками…
(троллейбус)
Дом по улице идет,
На работу нас везет.
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках.
(автобус)
Мы стоим на остановке,
Мы поедем за обновкой.
Рельсы есть, ты не зевай,
К нам спешит большой…
(трамвай)
Сам не едет, не идет.
Не поддержишь – упадет.
А педали пустишь в ход-
Он помчит тебя вперед.
(велосипед)
Несется и стреляет,
Ворчит скороговоркой.
Трамваю не угнаться
За этой тараторкой.
(мотоцикл)
Эй, не стойте на дороге!
Мчит машина по тревоге.
А зачем ей так спешить?
Как зачем? Пожар тушить!
7. Творческое задание.
Учащиеся составляют рассказ «Куда бы я сходил в Транспортинарии».
8. Стадия рефлексии.
О каких новых правилах поведения в транспорте вы узнали?
Почему их нужно соблюдать?
Для чего важно знать виды транспорта?
Тема: «МЫ – ПАССАЖИРЫ»
Цель:
познакомить детей с правилами поведения в транспорте.
Ход мероприятия
Педагог. Общественные места - это места большого скопления людей.
Назовите известные вам общественные места. (Школа, транспорт, магазин, , кинотеатр.)
Я по городу иду,
Я в беду не попаду,
Потому что твердо знаю -
Правила я выполняю.
Что за правила такие?
Очень, в общем-то, простые -
С ними будет жизнь прекрасна,
Весела и безопасна.
Кто из вас часто ездит на троллейбусе, автобусе, трамвае? (Ответы детей.)
Ребята, запомните Правила пассажира .
1. Не отвлекайте водителя во время движения.
2. Крепко держитесь за поручни.
3. Не высовывайте руки и голову из окна.
4. Не входите и не выходите, когда двери уже закрываются.
5. Не мешайте другим входить в транспорт.
6. Уступите место старшим и тем, кому по каким-либо причинам трудно стоять.
7. Выходя из транспорта, надо помочь тем, кто выходит позднее вас, - подать им руку.
8. При переходе улиц надо соблюдать Правила дорожного движения.
Игра «Выбери правильный ответ»
Во время поездки на автобусе можно:
громко разговаривать;
петь песни;
требовать уступить себе место на сиденье;
вставать на сиденье ногами;
уступать место старшим;
ставить на сиденье грязные вещи.
Подведение итогов
Тема. « СИГНАЛЫ, РЕГУЛИРУЮЩИЕ ДОРОЖНОЕ ДВИЖЕНИЕ»
Цель.
Создать условия для развития у обучающихся умения различать сигналы регулировщика и светофоров.
Задачи:
1. Познакомить учащихся с сигналами регулировщика, расширить знание детей о сигналах светофора.
2. Создать условия для развития монологической и диалогической речи учащихся; умений анализировать, сравнивать и обобщать; творческого воображения и мелкой моторики руки; обогащения словарного запаса обучающихся и расширения детского кругозора.
3. Создать условия для воспитания дисциплинированности и внимательности при переходе улицы.
Оборудование: сборник сказок «Дорожные приключения Бимы, Бома и Бама»; мультимедийный электронный справочник «Сигналы регулировщика и светофоров» (или таблицы сигналов регулирования дорожным движением светофорами и регулировщиком); детские словарики; толковый словарь.
Ход проведения
1. Актуализация опорных знаний. Сообщение темы и цели занятия.
Какие правила перехода дороги вы знаете?
Что такое светофор? /Техническое устройство, регулирующее движение транспорта и пешеходов./
Какие виды светофора вы знаете? /Транспортные, пешеходные и для велосипедистов./
Что у них общего и чем они отличаются?
Для чего на пешеходных переходах устанавливают светофоры с кнопкой?
Как расположены сигналы светофора? /Вертикально, т.е. сверху вниз./
Какой сигнал светофора расположен вверху? Что он обозначает?
Какой сигнал светофора расположен в середине? Что он обозначает?
Какой сигнал светофора расположен внизу? Что он обозначает?
Почему нужна такая строгая последовательность?
Оказывается, есть люди, которые различают сигналы светофора не по цвету, а только по их расположению и свечению. Это – дальтоники, люди с цветовой слепотой, которые видят все по-другому. Для таких людей и определено каждому цвету свое место.
Сегодня мы с вами познакомимся с новым произведением из сборника сказок «Дорожные приключения Бимы, Бома и Бама» и узнаем о регулировщике и видах светофоров.
2. Стадия вызова.
Прочитайте название. /«Приключения в старинном городе»/
О чем может быть рассказ с таким названием?
На доске появляются предположения.
3. Стадия осмысления.
Прослушивание сказки «Приключения в старинном городе» с последующим обсуждением.
I часть.
Проводится поэтапное прослушивание текста «Приключения в старинном городе». После каждого отрывка учитель задает вопросы.
Прослушивание текста до предложения «Дорога была довольно долгая, целых три часа, и Бом не заметил, как заснул»
Почему этот день был необычным для учащихся 1 «А» класса?
Прослушивание текста до предложения «Они испуганно смотрели по сторонам».
Что произошло с Бомом во сне?
О чем размышлял Бом?
А что бы вы смогли сделать, если стали большими?
Как вы думаете, что может произойти дальше?
Прослушивание текста до предложения «Так большой Бом как и собирался в начале своей прогулки помог маленьким».
Почему девочка с мальчиком робко разговаривали с Бомом?
Как вы думаете, почему нельзя на улице разговаривать с незнакомыми людьми?
Почему дети оказались в незнакомом месте без взрослых?
Как вы думаете, почему дети не решались переходить улицу?
Как Бом помог девочке с мальчиком?
Как вы думаете, что может произойти дальше?
Прослушивание текста до предложения «Бом заметил его маневр и последовал за ним».
Что больше всего понравилось ребятам на экскурсии?
Для чего раньше строили пожарную каланчу?
Почему ее сейчас не строят?
Что означает слово «каланча»?
Работа с толковым словарем.
Почему детей заинтересовал человек на макете с поднятой палкой в руке?
Для чего на дорогах стоят регулировщики?
По какому сигналу регулировщика можно переходить улицу?
В каком случае нельзя переходить дорогу?
До каких годов в России на дорогах стояли регулировщики?
Когда люди придумали автоматический регулировщик – светофор?
Для чего люди придумали светофор?
Можем ли мы сейчас видеть на дорогах регулировщиков?
Почему и сейчас регулировщики регулируют движением транспортных средств и пешеходов?
Как вы думаете, почему пешеходам нужно знать сигналы регулировщика?
Прослушивание текста до предложения «Бом уже собрался окончательно разозлиться на Бама, но вспомнил свой сон, в котором он был большой».
Почему дверь оказалась не волшебной?
Можно ли детям посещать бар? Почему?
Почему Бом и Бам потерялись?
Как бы вы поступили на месте Бома и Бама? Почему?
Чем может закончиться этот рассказ?
После ответов учащихся, им предлагается задание придумать концовку рассказа.
Дети записывают концовку (или устно обсуждают в парах, в четверках «концовку»).
Прослушивание рассказа до конца.
Ожидали вы, что у рассказа может быть такой конец?
Почему Бом и Бам не смогли перейти улицу около светофора?
Как ребята смогли найти свою группу?
Почему их поругали учительница, родители и Бима?
Что бы вы посоветовали Бому и Баму?
Правила поведения в незнакомом городе.
Чему может научить эта история?
Смешная она или грустная?
Попробуйте, сочинить свою историю, нарисуйте рисунок на тему «Если я был большим».
Физкультминутка.
II часть.
Демонстрация мультимедийного электронного справочника «Сигналы регулировщика и светофоров» (знакомство с понятиями и ответы на вопросы).
Сколько сигналов подает регулировщик?
Какие это сигналы?
Что обозначают эти сигналы?
Каким сигналам светофора соответствуют жесты и положения корпуса регулировщика?
В каком случае можно переходить дорогу?
Заучивание стихотворения наизусть.
Если регулировщик боком стоит,
Для вас, ребята, путь открыт.
А если грудью или спиной –
Путь закрыт! Опасно! Стой!
Работа со словариками: запись новых понятий.
Инсценировка жестов регулировщика.
4. Стадия рефлексии.
Чему мы сегодня учились на уроке?
Что вам понравилось на уроке?
Для чего важно знать сигналы регулировщика и светофоров?
Тема «ГДЕ МОЖНО ИГРАТЬ»
Цель:
закрепить понимание о безопасности при проведении подвижных игр на улице.
Оборудование: плакаты.
Ход мероприятия
Игра «Валеологический светофор»
Братья в мяч на площадке у самой автострады. Мяч был прыгучий и легкий. Ребята били его об асфальт, катали, подбрасывали и не заметили, как выбежали на проезжую часть дороги.
(Дети должны в «опасном месте» показать красный цвет светофорика и объяснить, в чем опасность.)
Сегодня мы с вами будем говорить о безопасности во время игр на улице.
Посмотрите, пожалуйста, на плакаты и расскажите, кого из сказочных героев поджидает беда и почему.
(Педагог сопровождает рассказ детей стихами.)
Ах, забывчивый зайчонок,
Шаловливый медвежонок!
Что же это получается?
Сколько раз вам повторять,
Сколько раз напоминать,
Что на улице запрещается.
Медвежонок наш и зайка
В мяч играют на лужайке.
Молодцы!
Они помнят, они знают:
На дороге в мяч играют
Только сорванцы.
Всем ребятам твердо знать
Полагается:
На дороге в мяч
Запрещается!
Мчит машина, мчит, как ветер,
Погасить пожар спешит.
Вдруг зайчонок-постреленок,
Он на роликах, как ветер,
Ей наперерез летит.
До беды один лишь миг...
Но водитель тормозит.
А зайчонок-постреленок
На асфальт упал, дрожит.
А зайчонок-постреленок
Смотрит виновато...
Брать нельзя с него пример.
Правда же, ребята?
Ничего, что у дороги
Наша снежная гора!
Мы на санках, на ледянках
Все с утра спешим сюда.
«Догоняй-ка, догоняй-ка!» -
Нам кричит хвастливый зайка.
Медвежонок с зайкой рядом
Лапой машет, очень рад он. ...
Вдруг автомашина мчит
И гудит, гудит, гудит...
Испугались зверята, дрожат...
А машина все приближается...
Обучить нам бы этих зверят,
У дороги запрещается!
Подведение итогов
Давайте повторим некоторые правила поведения на улице.
1. Не играть на проезжей части улицы.
2. Переходить улицу только в положенном месте и только на зеленый свет.
И не забывайте, ребята, соблюдать Правила дорожного движения.
Тема: « ПОЧЕМУ НА ДОРОГАХ ПРОИСХОДЯТ ДОРОЖНО-ТРАНСПОРТНЫЕ ПРОИСШЕСТВИЯ С УЧАСТИЕМ ДЕТЕЙ»
Цель.
Сформировать у младших школьников представление о причинах дорожно-транспортных происшествий, в которые попадают дети; воспитывать и развивать у них наблюдательность и дисциплинированность при движении по улице.
Оборудование: сборник сказок «Дорожные приключения Бимы, Бома и Бама»; альбом для рисования, цветные карандаши; детские словарики.
Ход проведения
Для чего нужны Правила дорожного движения? /Эти правила необходимы для соблюдения безопасности движения транспорта и пешеходов, поэтому их должны соблюдать и пешеходы, и водители.
Нарушать правила – значит подвергать опасности свою жизнь и жизнь других людей.
У нас в России ежегодно под колесами автомобиля погибает около 1350 детей (4 ребенка за один день), а почти 25000 – получают увечья и травмы (более 70 детей за один день). Травмы эти тяжелые – ребенок нередко остается инвалидом на всю жизнь.
Почти половина этих дорожно-транспортных происшествий происходит по вине самих детей.
Чаще всего дети попадают под колеса автомобилей из-за своей невнимательности и недисциплинированности.
Часто нарушение Правил дорожного движения становится для них вредной привычкой. Допустим, сегодня автомобилей на дороге не было, и ребенок перешел проезжую часть на красный или желтый сигнал светофора. Все обошлось благополучно. В другой раз ребенок перебежал дорогу в неположенном месте, Милиционера не было, и ребенок прошагал дальше, тут же забыв о своем нарушении. Неправильный переход дороги постепенно становится для него привычкой, от которой отвыкать очень трудно. Помните, что можно нарушить Правила дорожного движения только один раз и погибнуть.
Причиной дорожно-транспортных происшествий с участием детей часто служит игра или катание на санках, коньках вблизи проезжей части дорог. Из-за своей неосторожности дети неожиданно появляются на проезжей части и попадают под колеса движущегося транспорта.
Во дворах надо быть очень внимательными. Нередко бывают случаи, когда ребенок пробегает мимо стоящего во дворе автомобиля. В это время водитель или пассажир открывают дверь и ребенок ударяется о неё, получая тяжелую травму.
Нередко дорожно-транспортные происшествия происходят, даже если ребенок правильно ведет себя при переходе проезжей части, например, движется на зеленый сигнал светофора. За рулем автомобиля может находиться пьяный водитель, вовремя не среагировать на включенный сигнал светофора и совершить наезд. Иногда у автомобиля в самый неподходящий момент могут отказать тормоза.
Помните ребята, даже переходя дорогу на зеленый сигнал светофора, необходимо смотреть по сторонам и прислушиваться к звукам приближающегося транспорта.
На дорогах нельзя бегать. Бывают случаи, когда дети, увидев приближающийся или стоящий на остановке автобус, бегут к нему и попадают под колеса движущегося транспорта.
Назовите причины, по которым происходят дорожно-транспортные происшествия по вине детей. /Неправильный выбор места перехода дороги; переход дороги перед близко идущим транспортом; переход дороги наискосок, а не поперек проезжей части; попытка перебежать дорогу в потоке движущихся транспортных средств; незнание правил перехода проезжей части на перекрестке; хождение по проезжей части дорог при наличии тротуара, пешеходной дорожки или обочины; невнимание к сигналам светофора или регулировщика; езда на велосипедах, роликовых коньках, самокатах и т.п. по дорогам, а также игра на проезжей части или вблизи неё.
Учитель задает детям вопросы о правилах поведения на дорогах, выслушивает и дополняет их ответы.
1. В каком месте можно переходить проезжую часть дороги?
Переходить проезжую часть лучше всего там, где имеется светофор. Если его нет, то переходить надо по подземному или надземному пешеходному переходу (если они есть) либо по пешеходному переходу «зебра». В случае, если нет ни светофора, ни пешеходного перехода, то переходить надо в том месте, где отсутствуют ограждения, а дорога хорошо просматривается в обе стороны.
2. Как правильно переходить проезжую часть?
Необходимо остановиться перед проезжей частью, посмотреть налево, затем – направо и если транспортных средств поблизости нет, можно начать переход. Дойдя до середины дороги, снова посмотреть направо и продолжить движение при отсутствии приближающегося транспорта.
Идти шагом, не бежать.
Если кто-то вас окликнул, нельзя оборачиваться и останавливаться на проезжей части. Сначала нужно закончить переход дороги.
3. Как правильно переходить проезжую часть группе детей?
При переходе проезжей части группой детей необходимо всем остановиться, осмотреться и при отсутствии приближающегося транспорта начать переход. Надо прекратить разговоры, сосредоточиться, смотреть не на друзей, а на дорогу.
4. Как правильно переходить проезжую часть в сопровождении взрослых?
Нужно крепко держать взрослого за руку, не отвлекать его разговором и не отвлекаться самому. Быть внимательным и осторожным.
5. Где и как правильно могут ходить пешеходы?
Пешеходы должны ходить по тротуарам или пешеходным дорожкам. Ходить надо по правой стороне, чтобы не мешать движению других пешеходов.
Если тротуара или пешеходной дорожки нет, то ходить надо по обочине, а при её отсутствии – по краю проезжей части. При этом двигаться надо по левой стороне дороги, навстречу приближающемуся транспорту.
6. Где можно
?
в подвижные игры, кататься на детских велосипедах, самокатах, коньках, санках можно только во дворах, на детских и спортивных площадках, стадионах.
Нельзя играть на тротуарах – это мешает движению пешеходов.
4. Работа со словариками.
Запись новых слов: опасная ситуация, дорожно-транспортное происшествие.
5. Прослушивание сказки «Про кораблик» с последующим обсуждением.
Почему это произведение так названо?
Почему Бам не смог сам запустить свой кораблик?
Из-за чего он попал в ДТП?
Чтобы вы посоветовали Баму?
Что можно сказать о Боме и Биме?
Почему нужно навещать своих больных друзей и подруг?
6. Творческое задание.
Рисование плаката, призывающего соблюдать правила дорожного движения.
Тема. « НА ЗАГОРОДНОЙ ДОРОГЕ»
Цель.
Создать условия для развития у обучающихся навыков безопасного поведения на загородных дорогах.
Задачи:
Познакомить учащихся с такими элементами загородной дороги, как проезжая часть, обочина, кювет, пешеходная дорожка.
Научить обучающихся движению на загородной дороге.
Воспитывать и развивать у них наблюдательность и дисциплинированность при движении по загородным дорогам.
Оборудование: сборник сказок «Дорожные приключения Бимы, Бома и Бама»; схема загородной дороги; рисунки с изображением дорожных знаков «Пешеходная дорожка» и «Велосипедная дорожка»; альбом для рисования, цветные карандаши; детские словарики.
Ход проведения
1. Сообщение темы и цели занятия.
Расскажите, что вам известно о городской дороге и её основных элементах.
Сегодня мы с вами продолжим знакомиться с произведениями из сборника сказок «Дорожные приключения Бимы, Бома и Бама» и вместе с главными героями познакомимся с Правилами безопасного поведения на загородной дороге.
2. Рассказ учителя и беседа с учащимися.
Учитель вывешивает на доску схему загородной дороги.
Как вы думаете, чем загородная дорога отличается от городской? Чем они похожи?
Из каких элементов состоит загородная дорога? /Из проезжей части, обочины, кювета, пешеходной дорожки.
Загородная дорога во многом отличается от городской. Как и городская дорога, она имеет проезжую часть.
Что такое проезжая часть? /Проезжая часть – это часть дороги, предназначенная только для движения транспорта./
Но вместо тротуаров по обеим ее сторонам расположены обочины, по которым могут ходить пешеходы. Иногда на обочину могут заезжать и машины. В случае отсутствия обочин на дороге пешеход, идя по проезжей части, должен придерживаться левой стороны, то есть идти навстречу движению транспорта.
Как вы думаете, почему?
При таком движении пешеход заранее видит приближение автомобиля и при необходимости может сойти с дороги.
Мы видим еще один элемент загородной дороги (учитель обращает внимание на кювет). Он предохраняет дорогу от разрушений водой. Это водоотводные канавы, которые тянутся по обеим сторонам дороги. Они называются кюветами. (Запись нового понятия).
Сейчас при строительстве загородных дорог предусматривается устройство пешеходных дорожек. Они отделяются от проезжей части дороги, что делает движение безопасным.
Что такое пешеходная дорожка? /Пешеходная дорожка – это часть дороги, предназначенная только для движения пешеходов./
Пешеходная дорожка обозначается дорожным знаком «Пешеходная дорожка».
Как нужно ходить по пешеходной дорожке? /Нужно ходить по ней, придерживаясь правой стороны./
Иногда на загородных дорогах от проезжей части отделяют велосипедную дорожку. Что такое велосипедная дорожка?
Велосипедная дорожка – это часть дороги, предназначенная для движения только велосипедистов. При отсутствии тротуара или пешеходной дорожки по ней могут двигаться и пешеходы. Велосипедная дорожка обозначается дорожным знаком «Велосипедная дорожка».
При движении по обочине, пешеходной и велосипедной дорожке нужно ходить осторожно и быть внимательным.
Как вы думаете почему?
На загородных дорогах также есть перекрестки. Но светофоры здесь не устанавливаются, и переходить их надо самостоятельно, соблюдая осторожность. Переходить его можно только под прямым углом к краю проезжей части. Если идти не по прямой, а наискосок, то путь получится длиннее и придется дольше находиться на проезжей части. Это опасно. Переходить загородную дорогу надо только в тех местах, где она хорошо просматривается в обе стороны. То есть, там, где хорошо видно приближающиеся автомобили в обе стороны.
По проезжей части дороги с большой скоростью движутся автомобили, поэтому выходить на нее опасно, особенно перед близко идущим транспортом. Автомобиль не может остановиться сразу. После нажатия на педаль тормоза он ещё некоторое время продолжает движение по инерции и может наехать на пешехода. Поэтому переходить проезжую часть можно, только убедившись, что транспортное средство далеко.
На больших дорогах (автомагистралях) делают широкую разделительную полосу, иногда с газоном или кустами, которая разделяет транспортные потоки противоположных направлений. Пешеходам и транспорту находиться на разделительной полосе запрещено.
3. Вопросы для закрепления знаний.
Чем загородная дорога отличается от городской?
Что такое обочина?
Как надо идти по обочине?
Что такое пешеходная дорожка? Велосипедная дорожка?
Как надо идти по ним?
Как и где нужно переходить загородную дорогу?
4. Прослушивание сказки «Воздушный шарик» с последующим обсуждением.
О каком торжественном событии рассказывается в этом произведении?
Почему Бом опоздал почти на час?
А кто был виноват в ДТП?
Почему у Бимы День рождение было необычным?
Как вы думаете, почему дети удивляли родителей Бимы своими знаниями?
Умели ли ребята также ориентироваться на загородной дороге?
Что дети узнали о загородной дороге?
Чем шоссе отличается от магистрали?
Почему на пригородных дорогах нет ни светофоров, ни «зебр»?
Как нужно переходить такую дорогу, если нет светофора, а автомобили едут очень быстро?
Какой участок для перехода магистрали является хорошим? А плохим?
Для чего на каждом въезде и выезде из города установлен пост инспекции безопасного дорожного движения?
Почему дети далеко ушли от дачи?
Что могло с ними случиться?
Как вы думаете, правы ли родители, что поругали их за это?
Чему обрадовалась Бима на следующий день?
О каких особенностях поведения и перехода пригородных дорог вы узнали?
5. Творческое задание.
Рисование на тему «Мы едем за город».
Тема: «ОСТАНОВОЧНЫЙ ПУТЬ И СКОРОСТЬ ДВИЖЕНИЯ»
Цель:
учащиеся поймут, что тормозной и остановочный путь автомобиля складывается из большого числа составляющих (реакции водителя, условий на дороге, работы тормозов и т.д.).
Задачи: ввести понятия тормозной и остановочный путь; проследить взаимосвязь между условиями на дороге и длиной тормозного пути; довести до сознания детей, что их поведение на дороге должно соответствовать всем требованиям дорожной ситуации.
Оборудование: таблицы, иллюстрации.
Ход урока.
1. Организационный момент
2. Основная часть.
1. Вступительное слово учителя.
Все мы учим правила дорожного движения, чтобы движение на улице было безопасным. И водитель каждой машины заботится об этом же. Самое главное для него – хорошее техническое состояние машины. Водитель всегда следит, чтобы его автомобиль всегда был в порядке. Но самое главное для него – надежная работа тормозов. Они спасут его и на забитой машинами дороге, и в том случае, если на дорогу внезапно выбежит пешеход.
Подумайте, может ли автомобиль остановиться сразу? Почему?
2. Разбор материала по теме урока.
Разложите карточки в верном порядке в ситуации, когда автомобиль останавливается. (Группы работают. Объясняют.)
Водитель заметил пешехода
Решил затормозить
Нажал на педаль
Автомобиль останавливается
Теперь вы знаете, что ни одна машина не может остановиться сразу, как только захочет её хозяин.
Давайте рассмотрим таблицу.
Водитель увидел пешехода
Решил затормозить
Нажал на педаль
Автомобиль останавливается
Тормозной путь
Расстояние до полной остановки
Расстояние, которое проезжает автомобиль при торможении, называется тормозным расстоянием.
Из чего оно складывается?
Участок, который проходит машина с момента нажатия на педаль тормоза до полной остановки, - тормозной путь. Поэтому, кроме всех других причин, тормозное расстояние – остановочный путь – зависит ещё и от реакции водителя.
Как вы думаете, что ещё может повлиять на длину тормозного пути автомобиля?
Б) Чтение стихотворения И. Лешкевича. Работа над стихотворением.
Гололёд.
Февраль был тёплый, как апрель,
Внезапно подморозило,
А тут ещё снежку метель
На тротуар набросила.
Скользит автобус голубой.
Не зря шофер волнуется –
Ребята – школьники гурьбой
Перебегают улицу.
Один упал, упал другой,
Поспешность не помощница:
Один затылок трет рукой,
Другой - от боли морщится.
Шофер отвел от них беду
(Так не всегда случается…)
на мостовой шалить на льду,
Конечно, воспрещается.
Почему так волновался водитель, завидев детей?
Вспомните, что такое тормозной путь?
Сравните тормозной путь в летнее и зимнее время. (Показ иллюстрации)
Сколько метров проезжает автомобиль по сухому асфальту после торможения при скорости 60 км/ч? (40 м) Для этого автомобилю потребуется целых 3 секунды.
А вот при гололёде автомобиль проезжает 155 метров и ему уже потребуется целых 10 секунд.
Какую роль эти секунды на дороге?
Что произойдет с тормозным путем, если автомобиль будет двигаться с большей, чем 60 км/ч скоростью?
Какие ещё условия могут повлиять на длину тормозного пути?
Как вы думаете, как влияет вес автомобиля на длину тормозного пути?
3. Заключительная часть.
Что называют остановочным расстоянием?
Что такое тормозной путь?
Какие условия влияют на длину тормозного пути?
Что должен делать пешеход при переходе улиц и дорог?
Тема: «БЕЗОПАСНОСТЬ ДВИЖЕНИЯ НА ВЕЛОСИПЕДЕ»
Цель:
Ознакомить учащихся с правилами езды на велосипеде.
Ход беседы
Обеспечение безопасности дорожного движения в нашей стране – важная общегосударственная задача.
С каждым годом всё сложнее становится дорожное движение. Постоянно растёт число автотранспорта на улицах городов. В числе проблем, порожденных автомобилизацией, на первом месте стоит аварийность и транспортный травматизм. У каждого транспортного средства свои скорости, свои возможности. Автомобиль мгновенно остановить нельзя. Величина остановочного пути зависит от скорости автомобиля, массы автомобиля, состояния дорожного покрытия и метеорологических условий (на сухом асфальте нужно меньше расстояние для полной остановки, примерно 50м, на сыром – 75-80м.)
Полноправными участниками дорожного движения является велосипедисты. Трудно представить улицу без велосипедистов. Велосипедист должен знать основы безопасности дорожного движения, уметь «читать» значительно больший, чем этого требуется для пешеходов, набор дорожных знаков и указателей и, конечно, иметь достаточные навыки практической езды на этой «паре лёгких колёс». А безопасной езде надо учить во дворе (от простого (езда по прямой линии) к сложному (различные велофигуры – змейки, восьмёрки, управление одной рукой)). Велосипед является удобным средством передвижения, позволяет маневрировать.
Юным велосипедистам прежде всего надо твёрдо запомнить, что выезжать на проезжую часть на велосипеде могут только те, кто достиг 14-летнего возраста, а ездить на мопеде – с 16-летнего возраста . Но одного этого недостаточно, необходимо безукоризненно выполнять следующие требования:
перед отправлением в путь велосипедист обязан тщательно проверить техническое состояние своей машины, исправность тормозов (исправные тормоза – гарантия безопасной езды на велосипеде), руля, колёс, звонка, световых приборов;
по улицам и дорогам следует двигаться на расстоянии не более одного метра от тротуара или обочины шоссе;
группе велосипедистов можно двигаться в один ряд (друг за другом);
если велосипедисту нужно развернуться или повернуть налево, то делать это можно только на улицах с движением в один ряд, на которых отсутствуют трамвайные пути (в других условиях следует остановиться, сойти с велосипеда и, ведя его в руках, пересечь улицу);
велосипедистам разрешается перевозить на велосипедах груз, но он не должен мешать им в управлении и выступать более чем на полметра за габариты велосипеда;
велосипедистам запрещается ездить по тротуарам, пешеходным дорожкам, ездить, не держась за руль;
велосипедистам нельзя перевозить пассажиров (взрослый велосипедист может перевезти ребёнка на дополнительном сиденье)
дорожный знак «Велосипедное движение запрещено» - запрещает проезд в данном месте;
ширина полосы для велосипедистов – 1м;
в ночное время велосипед должен быть оборудован электрофонарём – впереди и отражателем света – сзади;
жёлтый и красный свет светофора запрещает езду на велосипеде;
перед ездой на велосипеде надеть защитную экипировку;
знать сигналы велосипедиста для выполнения поворотов.
Административная ответственность пешеходов за нарушение Правил дорожного движения предусмотрена Указом Президиума Верховного Совета СССР от 06.02.89г.
Подростки должны знать содержание следующих пунктов Указа:
П.10. «… лица, управляющие мопедами и велосипедами… за несоблюдение требований дорожных знаков подвергаются предупреждению или штрафу».
Если же нарушение Правил дорожного движения стало причиной гибели людей, то велосипедист или другой участник дорожного движения наказывается лишением свободы на срок до 5 лет. Если виновником автоаварии стал малолетний, не достигший 16 лет, то за вред им причинённый, отвечают родители.
Бывают случаи, когда подростки угоняют автомобильные средства. Это также наказывается в уголовном порядке лишением свободы.
Незнание виновными законов об ответственности за то или иное нарушение, преступление не освобождает их от наказания.
Ребята! Правила дорожного движения не сложны. Выработайте в себе привычку строго соблюдать их.
Викторина.
«Мы сели на велосипед»
Кому разрешена езда на велосипеде? (Мальчикам и девочкам не моложе 14 лет)
Кому разрешатся ездить на велосипеде с мотором? (Подросткам не моложе 16 лет)
Где можно ездить на велосипеде? (По велосипедной дорожке или по правой стороне дороги, возле тротуара)
Какой ширины полоса отводится для велосипедистов на мостовой? (Полоса 1м)
Чем должен быть оборудован велосипед для езды в ночное время? (Электрофонарём впереди и отражателем света – сзади)
Как нужно поворачивать или разворачиваться с велосипедом? (Для поворота или разворота нужно сойти с велосипеда и вести его руками рядом с пешеходным переходом)
Какой по размеру груз можно везти на велосипеде? (Размеры должны быть такими, чтобы груз не выступал за ширину багажника больше чем на 0,5 метра в одну и другую сторону)
Какой знак запрещает езду на велосипеде? («Велосипедное движение запрещено»)
Что означает жёлтый свет светофора? (Движение запрещено; Внимание!)
Какой транспорт может двигаться по жёлтому сигналу? (Пожарные машины, машины скорой помощи, машины МВД)
Что означает красный свет? (Движение запрещено; Стой)
Что означает зелёный сигнал светофора? (Путь свободен; Можно ехать).
Тема: «СТАНЬ ЗАМЕТНЕЕ НА ДОРОГЕ»
Цель:
профилактика детского дорожно-транспортного травматизма;
формирование осознания необходимости выполнять требования Правил дорожного движения; популяризация использования световозвращающих элементов .
Задачи:
Обучающие:
продолжить формирование знаний о безопасном поведении на дороге в зимнее время года;
определить и закрепить понятие нового термина «фликер», ввести понятие «светоотражатель» и «световозвращатель»;
развивать умение находить световозвращатели на одежде и на транспортных средствах, отличать их от обычных брелоков и аппликаций, правильно прикреплять к одежде;
раскрыть роль и значение фликера в обеспечении безопасности пешеходов в темное время суток.
Развивающие:
развивать навык безопасного поведения при переходе дороги;
развивать коммуникативные способности, навыки самостоятельной деятельности.
Воспитательные:
воспитывать интерес к изучению ПДД, уверенность в своих возможностях, осознание необходимости использовать светоотражатели на одежде и ранце.
Ход занятия:
Пешеходы – самая незащищенная категория участников дорожного движения.
Поэтому почти каждый день в средствах массовой информации появляются материалы о дорожных авариях с их участием.
Немного поразмышляем о том, как максимально обезопасить пешего участника дорожного движения.
Бесспорно, спасение утопающих – дело рук самих утопающих.
Поэтому, пешеход должен в обязательном порядке соблюдать и выполнять все, что прописано в ПДД РФ.
Но, как показывает реальность, большинство граждан никогда не держали в руках книжку с этими самыми дорожными правилами, а если и держали, то самое большее, что могут вспомнить – это несколько наиболее значимых выдержек, задержавшихся в памяти со школьной скамьи.
Но, все-таки, есть и культурные пешеходы (что очень похвально), которые переходят дорогу в положенных местах и не игнорируют требований сигналов светофора и дорожных знаков.
Отдельно хотелось бы остановиться на проблеме обеспечения безопасности пешеходов в темное время суток или в условиях недостаточной видимости. Ведь чтобы избежать наезда, водитель не только должен увидеть пешехода, но и предпринять все меры, чтобы избежать трагедии.
Пункт 4.1 ПДД гласит: «При движении по обочинам или краю проезжей части в темное время суток или в условиях недостаточной видимости пешеходам рекомендуется иметь при себе предметы со световозвращающими элементами и обеспечить видимость этих предметов водителями транспортных средств».
Вот тут-то нам на помощь и придут фликеры – микропризматические световозвращатели для пешеходов. Чтобы обозначить себя на дороге ночью или в непогоду нужно совсем немного – разместить «светлячки» на одежде, , рюкзаке, и т.д. Отряжаясь в свете фар машин, они обозначат ваше присутствие на дороге, а, значит, позволят водителям снизить скорость и не допустить наезда.
Во многих странах использование фликеров закреплено законодательно.
Например, в Норвегии родителей обязали украшать одежду детей световозвращателями. Отсюда результат - количество аварий с участием детей сократилось на 80 %.
И еще немного статистики: прикрепленный к одежде пешехода, фликер заметен в свете фар автомобиля с расстояния до 400 метров, что снижает риск наезда на пешего участника дорожного движения в темное время суток до 8 раз!
Думать о безопасности нужно всем маленьким пешеходам и их родителям. Специально для детей придумали вот такие фликеры, они отражают свет автомобильных фар и защитят вас в темноте на улице. В переводе с английского языка, это слово «ФЛИКЕР» переводится как вспышка, означает светоотражатель или световозвращатель. Как же они работают? Свет фар от них отражается и возвращается назад к водителю и водители могут увидеть пешеходов издалека. Но пешеходы все равно должны быть внимательными.
Ребята, фликеры бывают разными, это могут быть и браслеты, и значки, и брелки-подвески, термонаклейки, которые крепятся при помощи утюга. Фликеры тоже нужно использовать правильно. На одном пешеходе их должно быть 3-4 штуки сразу, так заметнее, фликеры должны быть со всех сторон. Сзади на рюкзаке или на , на левой и правой руке, точнее на плече, вот здесь (показываю на себе, спереди на груди.)
Для рабочих нашивают светоотражающие полоски на комбинезоны, инспектора ГИБДД носят желтые жилетки, а для детей тоже пришивают такие отражатели прямо на зимнюю одежду!
Беседа по правилам дорожного движения для детей 3-4 лет
«Мы за безопасность на дороге»
Цель : формировать знания о правилах дорожного движения, закреплять представления о видах транспорта, уточнить представления о понятиях «пешеход».
Задачи:
Закреплять представления о видах транспорта, общественном транспорте, правилах пользования и поведения в нем; учить различать грузовой и легковой транспорт, называть части машин.
Уточнять представления о сигналах светофора, о транспортном и пешеходном светофорах, закреплять знания правил перехода проезжей части.
Закреплять понятие «пешеход», тренироваться в применении знаний на практике.
- Уточнять и закреплять знание правил поведения на улице, проезжей части, тротуаре, выяснить готовность/ неготовность правильно действовать в сложившейся ситуации.
- Закреплять знание названий и назначения дорожных знаков, умение определять, какие знаки предназначены для водителей, а какие для пешеходов.
Беседа.
Воспитатель:
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вам поговорим о правилах дорожного движения, вы знаете, что это такое?
Ответы детей.
На улицах нашего города вы каждый день видите много транспорта: машины, автобусы, троллейбусы, машины скорой помощи, пожарные машины и т.д. И так, транспорт бывает:
городской – это такси, автобусы, троллейбусы, трамваи и маршрутные такси;
специальный – машины скорой помощи, пожарные машины, снегоуборочные машины, поливные машины;
водный транспорт – пароходы, корабли, катера, лодки, водные мотоциклы;
воздушный транспорт – самолеты, вертолеты.
Но сегодня мы будем говорить о городе, городском транспорте и правилах дорожного движения. Вы знаете, чтобы люди и машины жили в дружбе, чтобы машины не сталкивались друг с другом и не сбивали детей существуют специальные правила, которые называются правила дорожного движения. Существует множество дорожных знаков (демонстрация знаков с пояснениями). Одним из главных регулировщиков на дороге является светофор, у которого существует три цвета. Вы знаете, что это за цвета?
Ответы детей
Правильно, зеленый, желтый и красный.
Встали мы на переходе,
Перед нами светофор.
И при всем честном народе
Смотрит он на нас в упор.
Красный глаз его открылся,
Значит, хочет он сказать:
Как бы ты не торопился,
Должен ты сейчас стоять!
Вот мигает желтым глазом.
Приготовься, говорит!
Как закрою этот – разом
Будет третий глаз открыт.
Третий глаз горит зеленым,
Все машины встали в ряд.
Можем мы идти, Алена,
Мама с папой говорят.
Вы знаете, как они расшифровываются?
Ответы детей.
Правильно, зеленый – стой, желтый – готовься, красный – иди.
«Три сигнала светофора».
Детям раздаются карточки с сигналами светофора: первый ряд – красные карточки, второй ряд – желтые карточки, третий ряд – зеленые карточки. Воспитатель показывает карточки по выбору (зеленый, желтый, красный), дети у кого данные цвета встают и говорят, что значит этот цвет (стой, иди, приготовься).
Вы знаете, кто такие пешеходы?
Ответы детей.
Правильно, пешеходы, это люди которые ходят пешком по дорогам города. Существуют такие понятия, как пешеходный переход, проезжая часть, тротуар, подземный переход. По проезжей части можно ходить? Конечно нет, там проезжают автомобили, а где можно ходить? Правильно, по пешеходному и подземному переходу, по тротуару.
Загадки
Не летит, не жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька.
Автомобиль
Ясным утром вдоль дороги
На траве блестит роса,
Крутят ноги вдоль дороги
Два весёлых колеса,
У загадки есть ответ:
Это мой… Велосипед
Переходим с детьми в уголок посвященный правилам дорожного движения, где сделан макет улицы. Дети описывают, что они видят, перечисляют знаки и транспорт, которые запомнили.
Подвижные игры на прогулке.
Прогулка в первой половине дня: «Воробушки и автомобиль».
Описание игры
Во время прогулки воспитательница обращает внимание детей на то, как летают воробушки, как они прыгают, как разлетаются в разные стороны, когда проезжают машины или приближаются люди. Напомнив детям их наблюдения, воспитатель предлагает поиграть в воробушков и автомобили и очерчивает на земле площадь, где могут летать и прыгать воробушки. Пространство должно быть достаточно большим. По краям площадки рисуются кружочки, треугольники – это домики для воробушков. Сюда они полетят, когда проедет автомобиль; в своем домике воробьи не боятся, что их раздавят; они сидят и смотрят. Как только проедет автомобиль, воробушки опять полетят искать зернышки и червячков. Тут же воспитатель говорит, что он будет автомобилем, и показывает, как загудит и поедет автомобиль.
Затем воспитатель говорит: «Тихо стало на дворе, никого нет! Летите, воробушки!» Дети выбегают на середину площадки, изображая, как летают и прыгают воробушки. Вдруг раздается гудок, и автомобиль проезжает по площадке, а воробушки убегают в свои домики, где спасаются от машины. Чтобы дать детям передышку, воспитатель раза два проезжает из конца в конец по площадке, возвращается на свою стоянку и говорит: «Летите, воробушки!»
Так повторяется несколько раз, после чего выбираются несколько детей, которые изображают автомобили. Теперь воспитатель подает только словесный сигнал: когда действуют машины, а когда - воробушки. Например, гудок обозначает сигнал для автомобилей, а чириканье или слова («Летите, воробушки!») являются сигналом для воробьев.
При повторении игры роли могут меняться.
Правила игры
1. Действовать только по своему сигналу и вовремя возвращаться на место.
2. Воробушкам запрещается попадать под машины, а машинам – появляться не вовремя на дороге.
Чтобы облегчить детям ожидание, можно ввести в игру ряд спокойных действий: например, воробьи чистят перышки, чирикают, а машины приводят себя в порядок. Для того чтобы дети лучше приняли роли, воспитателю важно создать воображаемую ситуацию (т.е. хорошо выполнить роль машины) и объяснить, почему воробушки должны улетать в свои домики.
Важно следить за твердым соблюдением правил. Если кто-то из детей их нарушает (например, воробушек вылетает не вовремя), он выбывает на один тур из игры (поскольку ему «отдавили лапку»).
«Цветные автомобили»
По краям площадки располагаются дети с цветными кружками в руках - это рули. Воспитатель в центре с цветными флажками. Он поднимает флажок какого-нибудь цвета. Дети, имеющие кружок такого же цвета, бегают по площадке в любом направлении, гудят, поворачивая кружок как руль. Когда флажок опускается, все возвращаются на места. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, бегают другие дети. Можно поднять одновременно два или три флажка, и тогда выезжают все автомобили.
Подвижные игры во второй половине дня:
«Передай жезл»
Играющие выстраиваются в круг. Жезл регулировщика передаётся игроку слева. Обязательное условие: принимать жезл правой рукой, переложить в левую и передать другому участнику. Передача идёт под музыку. Как только музыка прерывается, тот, у кого оказывается жезл, поднимает его вверх и называет любое правило дорожного движения (или дорожный знак).
Замешкавшийся или неверно назвавший дорожный знак выбывает из игры. Побеждает последний оставшийся игрок.
«Трамвай»
Для проведения игры потребуется по одному обручу для каждой команды и по одной стойке.
Участники в каждой команде делятся на пары: первый – водитель, второй – пассажир. Пассажир находится в обруче. Задача участников как можно скорее обежать вокруг стойки и передать обруч следующей паре участников. Побеждает команда, первой выполнившая задание.
Беседа «Знакомство с улицей»
Цель: Познакомить детей с улицей её особенностями, закрепить правила поведения на улице; идти только по тротуару; по правой стороне; переходить улицу только по подземному переходу или «зебре».
Приходит Буратино.
Здравствуйте ребята! Я тут недавно был в школе пешеходных наук и мне много рассказывали про улицы и дороги, но я не всё понял. Помогите мне разобраться!
Ребята, что такое улица? Понятно, это дорога, вдоль которой стоят дома.
Кого называют пешеходом? Значит, это люди, которые ходят пешком.
А кто такие пассажиры? Это люди, которые едут в транспорте.
А где по улице движется транспорт? Это значит по дороге, которая называется проезжая часть?
А по какой части улицы должен ходить пешеход? Надо запомнить, что пешеходы должны ходить по тротуару.
А по какой стороне они должны идти? Значит по правой, чтобы не мешать другим пешеходам.
Где пешеход должен переходить улицу? По подземным и пешеходным переходам. Значит, полосатая дорога и есть пешеходный переход. Её ещё называют «зеброй».
Ребята, мне загадали загадку, только я не знаю что это.
Днём и ночью я горю,
Всем сигналы подаю,
Есть три цвета у меня.
Как зовут меня друзья?
А что обозначают сигналы светофора?
Ой как много мне надо запомнить!
Красный свет – стоять приказ.
Жёлтый свет мигнёт народу – приготовьтесь к переходу!
А зелёный загорится – путь свободен.
Светофор обращается ко мне и к машине одновременно, но совсем разными словами. В тот момент, когда он говорит тебе: «Иди!», машинам он приказывает: «Стойте!» А когда он машинам разрешает ехать, в ту же секунду он предупреждает тебя: «Стой!»
Вот теперь я всё понял! Спасибо вам ребята! Я постараюсь быть примерным пешеходом. Ну, мне пора. До скорой встречи!
Беседа «Пора не пора – не ходи со двора»
Цель: Разъяснить детям, что у дорог играть нельзя.
Приходит Буратино.
Здравствуйте ребята! А вы любите играть в прятки? А кто не любит? А водить нравится?
Нравится или не нравится, водить приходится всем. А что вы говорите, прежде чем открыть глаза и отправиться на поиски?
Наверное, вы говорите так: пора не пора – иду со двора. Это такая присказка. Сказал, обернулся, огляделся по сторонам и пошёл искать.
А вот я недавно был в школе пешеходов там, у ребят присказка другая: пора не пора – не ходи со двора! Если ты играешь в прятки, прячься только во дворе!
Если ты катаешься на самокате, не выезжай на улицу!
Если сел на велосипед.… Тут и разговаривать не о чем: пока не подрастёшь, правила строго-настрого запрещают ездить по улице на велосипеде.
Отчего такие строгости? Оттого, что на улице очень много машин, и все они ездят быстро.
А во дворе машины появляются нечасто и едут не торопясь. Так сказано в правилах для водителей: в проездах между домами, во дворах, где играют дети, вести машины нужно медленно и очень аккуратно.
Вы запомнили присказку?
Правильно: пора не пора – не ходи со двора! А почему?
Ну, молодцы, всё запомнили! Значит, мне пора. До скорой встречи!
Беседа «Посмотри налево, посмотри направо»
Цель: Закрепить знания детей о том, как правильно переходить дорогу.
Приходит в гости Буратино.
Кто знает, где надо переходить дорогу?
Правильно, по пешеходному переходу, где нарисованы белые полоски «зебра», или по подземному переходу. Но есть и тихие-тихие улицы, а тем более переулки или, может быть, дороги, по которым проезжает одна машина в час. И нет там ни полосок на мостовой, ни подземных лестниц.… Если вы думаете, что здесь можно разгуливать, где попало, то ошибаешься. Какую бы улицу ты ни переходил, не спеши ступать на мостовую. Дорога должна быть хорошо и далеко видна. Справа и слева. А то, не ровен час, выскочит из-за поворота автомобиль!
Не сходя с тротуара, посмотри налево: не приближаются ли машины. И обязательно подожди, пока все они проедут.
Но почему налево? Да по той простой причине, что с этой стороны и едут машины.
Внимательно посмотрел? Свободна дорога? Тогда иди. Быстро, но не беги. Дойдёшь до середины улицы – остановись. И опять посмотри внимательно, на этот раз направо: оттуда идёт встречный поток машин. Вначале – посмотри налево. Посреди дороги – посмотри направо.
Вы запомнили, как надо переходить? В какую сторону сначала надо посмотреть? А потом в какую?
Молодцы, хорошо запоминаете!
А если приближается машина? Не пытайся перебегать дорогу – не успеешь. Как ни беги, автомобиль едет быстрее. Подожди, пока он проедет мимо.
Но где ждать, если ты на самой середине улицы? Там и жди. Прямо на белой черте, которая делит мостовую на две части. А на переходах через широкие улицы часто рисуют белой краской островок. Здесь ты в полной безопасности. Это место так и называют: островок безопасности. Посмотрите. (Показать картинку)
Вы запомнили, как называется место, где можно переждать пока проедут машины?
Молодцы, ребята! Хорошо запоминаете! Но мне уже пора. Пойду другим ребятам расскажу. До скорой встречи!
Беседа «Безопасность на дорогах»
Цель: напомнить детям о правилах поведения на дорогах.
Приходит Буратино.
Здравствуйте ребята! А я сегодня успел побывать в школе пешеходных наук. Мне там рассказали, что надо делать, чтобы сохранить свою жизнь на дорогах. А вы знаете?
Правильно, надо соблюдать правила дорожного движения. Давайте их все вспомним.
Правило №1. Где можно переходить дорогу?
Правильно, переходить дорогу можно только по пешеходным переходам. Они обозначаются специальным знаком «пешеходный переход». Вот посмотрите (показывает знак) . Ребята, а знаете какой самый безопасный переход? Это - подземный. Он обозначается вот так (показывает знак) .
Правило №2. Если нет подземного перехода, ты должен пользоваться переходом со светофором. А сигналы светофора вы знаете? Правильно. «Красный человечек» означает: «стойте!», а «зелёный человечек» означает: «идите!»
Правило№3. Нельзя переходить дорогу на красный свет, даже если нет машин.
Правило №4. Переходя дорогу, всегда надо смотреть по сторонам. Куда мы сначала посмотрим? Да, сначала – налево, а дойдя до середины дороги – направо.
Правило №5. Безопаснее всего переходить дорогу с группой пешеходов. Это понимают даже бездомные собаки, которые не знают правил дорожного движения. Ни в коем случае нельзя выбегать на дорогу. Перед дорогой надо остановиться. Ребята, а почему нельзя выбегать на дорогу? А на дороге играть можно? Почему? Правильно. Это правило №6. Нельзя играть на проезжей части дороги и на тротуаре. Ребята, если ваши родители забыли с какой стороны нужно обходить автобус, троллейбус и трамвай, можете им напомнить, что:
Автобус и троллейбус на остановке надо обходить только сзади, а трамвай можно обходить только спереди. Договорились?
Вот молодцы ребята! Все правила помните. Это здорово! Только вот мне уже пора. Пойду к другим ребятам напомню правила. До скорой встречи!
Беседа «Правила поведения в транспорте»
Цель: Закрепить знания детей о правилах поведения в транспорте.
Приходит Буратино.
Здравствуйте, ребята! Когда я ехал к вам в садик на автобусе, то увидел мальчика, который кричал и сорил в автобусе. Разве так можно себя вести в транспорте?
Ребята, а давайте поговорим о правилах поведения в транспорте!
Как надо стоять на остановке когда ждёшь транспорт?
Правильно, на остановке не балуются. Когда приедет автобус посмотри на номер автобуса, прежде чем в него войти. И сначала выпусти пассажиров из транспорта, а потом заходи сам. Не задерживайся в дверях проходи в середину салона. Не толкай других пассажиров и не наступай на ноги. И надо быть осторожным при закрытии дверей.
Правильно, оплачиваем проезд или предъявляем проездной билет. И сохраняем его до конца проезда!
А если в транспорт вошла бабушка, что нужно сделать? Правильно, уступить место старшим. Надо помогать пожилым пассажирам. Не скандаль и не капризничай в транспорте. И не разговаривай громко – ты мешаешь другим. Если тебя о чём-то спросили, отвечай вежливо. Уважай других пассажиров!
А с мороженым можно заходить в транспорт? Почему? А сорить можно? А в окно бросать мусор? Почему?
Ребята, мне говорили, что высовываться в окно очень опасно! Почему?
Ребята, а если кто-то хулиганит в транспорте, что надо делать?
Надо сообщить водителю. А если тебя обижают, привлеки внимание взрослых.
Ой, ребята, спасибо вам! Вы мне сегодня много непонятного объяснили. Я теперь буду примерным пассажиром! Мне пора. До скорой встречи!
Беседа «Регулировщик»
Цель: познакомить детей с профессией милиционера – регулировщика и работой ГАИ.
Приходит Буратино.
Здравствуйте ребята! Я вчера был в школе пешеходных наук. Там мне рассказали, что есть люди, которые следят за тем, чтобы все выполняли правила дорожного движения. Это особые подразделения работников милиции – людей зорких и внимательных. А называется это подразделение государственная автомобильная инспекция – ГАИ. Они следят за порядком на дорогах нашей страны. Они берегут жизнь и здоровье людей. Вот он, самый главный человек на дороге, - милиционер инспектор – регулировщик. (Показывает картинку) Посмотрите, как он одет. Даже костюм помогает ему регулировать движение. Непромокаемая куртка. Защитный шлем. Полосатый пояс. Полосатые нарукавники. Всё – полосатое. Полоски непростые: в темноте они светятся. Это для того, чтобы водители и ночью видели инспектора. А ещё у него есть радиотелефон, чтобы разговаривать с другими автоинспекторами, машинами ГАИ. В руках у регулировщика жезл, короткая в чёрно-белую полоску палочка. Когда инспектор – регулировщик встал в положение «смирно», а потом быстро поднял руку с жезлом вверх, это означает: «Внимание! Входить на перекрёсток запрещено. Надо дождаться моего разрешения». Приказ регулировщика обязателен для всех. А если ты уже вступил на мостовую, возвращайся обратно на тротуар или добирайся до «островка безопасности» - куда ближе. Там и жди разрешения регулировщика. Если же ты уже прошёл середину улицы, тогда скорее добирайся до тротуара. Когда регулировщик поднимает правую руку вверх, надо делать то, что делают все при жёлтом сигнале светофора – приготовиться. Нам идти можно только тогда, когда регулировщик встанет к нам грудью или спиной с вытянутыми вперёд или в стороны руками.
Труд этот тяжёлый. Но он нужен всем. Надо уважать регулировщика – командира перекрёстка, следить за его приказами, аккуратно и точно их выполнять. Тогда на улицах не будет несчастных случаев.
Вот посмотрите, у милиционеров есть специальная машина, которая всё видит и слышит. Для того чтобы всё видеть и слышать у неё есть самые разные приспособления: радиостанция, громкоговоритель, фара – искатель … Команде машины ГАИ должны подчинятся все водители и пешеходы. Запомнили? Молодцы!
Ой, ребята мне уже пора. Я тут задержался. До скорой встречи!
Классный час для 4-5 класса «Правила дорожного движения»
Описание: Данным внеклассным мероприятием могут воспользоваться учителя начальных классов, а так же учителя пятых классов. Беседа о правилах дорожного движения научит детей, как правильно вести себя на дорогах.
Цель: Познакомить детей с правилами безопасного поведения на улицах и дорогах.
Задачи:
1. Образовательные: расширить понятие детей о правилах безопасного поведения на улицах и дорогах.
2. Развивающие: развивать внимание детей, умение переходить дорогу, правильно ходить по тротуарам в разную погоду.
3. Воспитательные: воспитывать желание быть в безопасности на дорогах.
Ход мероприятия
1. Организационный момент. Здравствуйте ребята! как вы уже догадались речь сегодня пойдет о правилах дорожного движения.2. Основная часть Учитель. Поэтому мы будем усердно изучать правила дорожного движения, чтобы уберечь себя от опасности. А правил здесь не так и много, только есть обязательное требование к каждому из вас - все, без исключения, должны четко выполнять их. А почему так категорично? Отвечу вам на это так. Вот в школе вам задали выучить правило. Вы не сразу сели его учить. Прошел день, второй... А про правило вы уже и забыли. В школе вспомнили, но подумали, что «пронесет». А на уроке учитель спросил вас это правило... Вы краснеете, потому что стыдно, что дети знают, а вы - нет. Но такую досадную ошибку вы можете исправить, если завтра выучите и расскажете это злосчастное правило. Ну, поставит вам учитель единицу, вам стыдно и дома может папа или мама приказать и перед друзьями неловко, но все это можно исправить... А вот когда вы не изучили правила дорожного движения и не захотели их выполнять, то делаете вы в данном случае огромную ошибку, потому что вас может постичь страшная беда. Какая именно? Не досадная единица, нет! Беда бывает страшной, когда человека сбивает машина.
Он может потерять руку или ногу, получить страшные разрывы тканей и внутренних органов, сотрясение мозга и еще множество болезненных травм, от которых может остаться калекой на всю жизнь или умереть. Приходилось ли кому-то из вас видеть человека после ДТП? Он страдает от невыносимой боли, от своего уродства и неполноценности, а самое страшное, когда такой человек остается прикованным к кровати. Поэтому надо всегда помнить об этом и делать соответствующие выводы: Правила надо знать и выполнять - это самое главное и самое важное для вашей жизни и здоровья.В нашей стране правостороннее движение. Поэтому автомобили двигаются с правой стороны по проезжей части. А пешеходы тоже придерживаются правой стороны на тротуаре.
На проезжей части людям стоять и разговаривать, ходить и кататься на роликах и других спортивных орудиях запрещено.
Детям до 14 лет на проезжую часть на велосипедах выезжать строго запрещено.
Устраивать игры на дороге категорически запрещается, потому что дети, которые бегут за мячом, ничего другого не замечают и довольно часто попадают под колеса.
Переходить дорогу нужно только в установленном месте - на переходах.
Если таких нет, то надо следить за дорогой и переходить только тогда, когда вблизи нет транспортных средств, а также следить за световыми сигналами поворота, которые подают машины.
На железнодорожных путях нельзя играть и ходить по ним - это опасно.
Надо помнить об обязанности пассажира, когда вы находитесь в общественном транспорте.
Никогда не пробегайте дорогу! Это очень опасно, ведь ты можешь споткнуться или поскользнуться и упасть, а тем временем быстро приближается автомобиль, который не может сразу остановиться.
Даже на отведенных местах для перехода никогда не беги, а сначала хорошо посмотри, все ли транспортные средства остановились, потому что и водители бывают разные: один безопасный, а второй уставший и внимание у него притупилось, другой не разглядел свет светофора и продолжает ехать, а еще другой хочет быстрее проскочить, потому что спешит.
Никогда не переходи дорогу по проезжей части, если есть подземный переход. Он для того и существует, чтобы свободно двигался транспорт, а пешеходы ему не мешали. Подземный переход для людей достаточно удобный и безопасный.
На некоторых дорогах есть сооружение в виде моста для поднятия вверх путей сообщения, для перехода или переезда через дороги и т. др. Это - эстакада.
Никогда не показывай своего «геройства», перебегая дорогу перед транспортом, который движется.
Это может для тебя закончиться трагически.
Самое главное при переходе дороги - это твое сосредоточено внимание!
А вот еще правила для учащихся, которые решили пойти на экскурсию. Здесь все должны двигаться «синхронно». Представьте себе, что целый класс ведет учитель, а дети идут, как им вздумается: один летит вперед, а другие отстают, кто-то кричит, другой задрал голову и налетел на столб. «Один в лес, другой - по дрова» - так говорит о таких детях народная мудрость.
И учителю стыдно, что дети не умеют себя вести. Чтобы этого не произошло, то надо идти парами, на один шаг друг от друга, чтобы на тротуаре вы могли свободно разминуться с людьми, которые идут вам навстречу. Когда дорога мокрая и скользкая, также надо правильно ходить. Никогда нельзя идти по бордюрам, потому что они скользкие, вы можете поскользнуться и ненароком попасть под колеса. И если тротуар скользкий, то нельзя в снежную или морозную пору разгоняться и ехать, потому что вы можете не только упасть, но и сбить прохожих. А когда на тротуарах есть лужи от дождя, то их надо обходить, чтобы не испачкать ни себя, ни других людей. Следовательно, надо учиться жить среди людей, чтобы ни себе, ни другим не доставлять неприятности. Это не только правила поведения на дороге, но и правила культуры.
3. Подведение итогов.
Что же, время для рассказа пришло...
Вопросы для повторения
- Как надо переходить дорогу?
- Для чего нужно изучать Правила дорожного движения?
- Как нужно двигаться вдоль тротуара?
- Как вести себя в салоне общественного транспорта?
- Как правильно садиться в автобус, троллейбус и другой транспорт и выходить из него?
- Как обходить транспорт, из которого ты вышел, чтобы перейти на другую сторону дороги?
- Как двигаться группами вдоль тротуара?
- Как идти, когда тротуар скользкий, мокрый?
Есть один секрет, который ты должен знать! Если ты вышел на дорогу, а там нет тротуаров (в деревне), то двигаться надо по обочине навстречу транспорту, чтобы видеть его и сойти на сторону в случае необходимости.
Загадки
Привязан за усики знакомый жук ползет,
А в брюхе большом тот жук людей везет. (Троллейбус)
По улицам домики маленькие бегут.
Каждый день пассажиры в тех домиках сидят. (Автомобили)
